Постановление Администрации муниципального образования г. Архангельска от 12.04.2017 № 387

АДМИНИСТРАЦИЯ  МУНИЦИПАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ
"ГОРОД  АРХАНГЕЛЬСК"

П О С Т А Н О В ЛЕ Н И Е

от 12 апреля 2017 г. № 387

О реализации проекта "Игровойполигон": проведение интерактивной

игры "Город, который построил ты","Веревочный курс", игры на

местности "Путь к успеху",выездного тренинга "Команда",

форума игротехников

В соответствии с Перечнем организационных, воспитательных и массовыхмероприятий в системе образования муниципального образования "ГородАрхангельск" на 2017 год, утвержденным постановлением Администрациимуниципального образования "Город Архангельск" от29.12.2016 № 1542.

 

2. Цель и задачи проекта

 

2.1. Цель проекта – повышение эффективностирешения социально-психологических проблем несовершеннолетних, профилактикаотклоняющегося поведения через внедрение игровых технологий вучебно-воспитательный процесс муниципальных образовательных учреждениймуниципального образования "Город Архангельск", реализующихобразовательные программы начального, основного, среднего общего образования, находящихся в ведении департаментаобразования (далее – образовательные учреждения).

2.2. Задачи проекта:

формирование социально-коммуникативныхнавыков у участников образовательного процесса через использование игровыхтехнологий;

информационно-методическое обеспечение иобучение педагогов-психологов, социальных педагогов образовательных учрежденийпо проведению психологических игр;

содействие успешной социализациинесовершеннолетних;

развитие волевых качеств личности несовершеннолетнихи законопослушного поведения;

обучение альтернативным методам воспитанияродителей (законных представителей) с использованием игровых технологий.

 

3. Участники проекта

 

3.1. Участниками проекта являются учащиеся5-11 классов образовательных учреждений, родители (законные представители)учащихся, педагоги образовательных учреждений.

3.2. Количество участников одной игрысоставляет от 5 до 30 человек.

 

4.Порядок реализации проекта

 

4.1. Проектреализуется с мая по июнь 2017 года.

4.2. Для участия в проекте необходимопредставить заявку по форме согласно приложению № 2 к настоящему Положению набумажном носителе исполнителю проекта (г.Архангельск, наб.Северной Двины, д.84, тел.: 28-56-96, 28-67-97, МБУЦентр "Леда"). Прием заявок осуществляетсядо 24 апреля 2017 года. К заявке необходимо приложить приказ о назначенииответственного лица за безопасность, жизнь и здоровье участников во времяпроведения проекта, в период следования до места назначения и обратно.

4.3. Участники каждой игры, проводимой врамках реализации проекта, формируются на основании заявок образовательныхучреждений.

4.4. Реализация проектапредполагает организацию выездных тренинг-площадокдля проведения игр.

4.5. Организуют и проводят игры тренеры, состав которых формируется изчисла специалистов МБУ Центр "Леда" иутверждается приказом директора МБУ Центр "Леда".

4.6. Руководит работой тренеровзаместитель директора МБУ Центр "Леда".

4.7. Тренинг-площадка проектапроводится в следующей последовательности:

проведение тренером инструктажа особлюдении правил поведения и техники безопасности;

деление группы участников накоманды по 6-8 человек;

объявление условий выполнениязаданий и осуществление контроля за соблюдением правилих выполнения;

осуществление супервизиипроцесса выполнения задания педагогом образовательного учреждения,сопровождающим участников процесса;

определение рейтингарезультативности работы команд участников тренинг-площадки;

заполнениеанкеты обратной связи по форме согласно приложению № 3 к настоящему Положению и установлениеобратной связи с участниками проекта.

4.8. Информацию об итогахпроведения тренинг-площадок организатор размещает на официальном информационном Интернет-порталемуниципального образования "Город Архангельск".

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

к Положению о реализации проекта

"Игровой полигон": проведение

интерактивной игры "Город, который

построил ты", "Веревочный курс",

игры на местности "Путь к успеху",

выездного тренинга "Команда",

форума игротехников

 

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ

игр, используемых в проекте

"Игровой полигон"

 

№ п/п	Название игры	Цель	Класс	Количество участников	Продолжи-тельность, (час)	Количество ведущих игры
1	2	3	4	5	6	7
1.	"Джеффа"	Отработка умения слушать и слышать собеседника, доказывать свою точку зрения	9-11	15-20	1-2	1-2
2.	"Вирус"	Выработка умения отстаивать свою позицию, слушать и принимать мнение других. Развитие коммуникативных навыков	9-11	9-18	2	3
3.	"Надуваловка"	Развитие познавательной активности и творческих способностей	6-11	25-50	1	2
4.	"Кадровый вопрос"	Знакомство с новыми и конкурентоспособными  профессиями; развитие навыков целеполагания и планирования	8-11	10-30	2	1-2
5.	"Колючка"	Развитие коммуникативных навыков. Интеграция "отвергнутого" ребенка в коллектив класса, формирование доверительных отношений и осознание личностных особенностей человека в классе	4-5	12-16	2-3	1-2
6.	"Хамелеон"	Развитие навыков общения, эмпатии и сотрудничества	8-11	10-20	3	1
7.	"Вечные темы"	Осознание старшими подростками нравственных ценностей и качеств	7-10	5-15	2	1
8.	"Цыганка-гадалка"	Формирование  навыков убеждения в ситуации общения, противостояния давлению группы и манипуляции	8-11	20-25	2	2-3
9.	"Голубоглазые и кареглазые"	Развитие толерантности у детей по проблеме дискриминации	5-9	20-25	2	1-2
10.	"Заколдованный лес"	Создание условий, способствующих формированию навыка сотрудничества	1-2	20	2	1
11.	"Едем в круиз!"	Формирование навыков: коммуникативных, принятия группового решения, анализа своего поведения, командного взаимодействия	7-11 взрос-лые	10-30	2	1
12.	"Земляне и инопланетяне"	Развитие навыков общения, сплочение коллектива	6-10 взрос-лые	10-30	2	1
13.	"Чужая  роль"	Формирование коммуникативных навыков, повышение культуры оценочных суждений	7-11 взрос-лые	10-16	2	1-2
14.	"Карамбия"	Развития навыков межличностного взаимодействия участников	9 -11 взрос-лые	10-16	2	2
15.	"Два мира, два полюса"	Формирование положительного образа противоположного пола, развитие конструктивных навыков общения	5-11	До 30	2	2
16.	"Необыкновенный аквариум"	Сплочение классного коллектива, адаптация "новых"  и "низкостатусных" учащихся	5-6	До 30	1	1
17.	"Голос чужой планеты"	Создание условий для совершения личного выбора и принятия группового решения. Знакомство с профессиями	6-11	До 30	1	2-3
18.	"Путешествие"	Профилактика зависимостей: курения, ПАВ, алкоголя	6-11 взрос-лые	До 30	1	2
19.	"Стереотипы и предрассудки"	Понимание механизмов формирования стереотипного мышления,  развитие навыков наблюдения и анализа ситуации	6-11	До 30	1	1
20.	"Вавилонская башня"	Знакомство с механизмами возникновения конфликта. Развитие умений работать с инструкцией и общения со сверстниками	6-11 взрос-лые	До 30	1	1
21.	"Бизнес-риск-мэн"	Знакомство с особенностями предпринимательской деятельности	8-11	10-20	1	1
22.	"6 кадров"	Развитие межличностного взаимодействия, развитие умения структурирования информации и творческих способностей	8-11 взрос-лые	15-20	1	1
23.	"Контрабанда"	Развитие навыков общения: умение слушать и наблюдать, отстаивать свою точку зрения, сопереживать собеседнику	6-11 взрос-лые	10-20	1	1
24.	"Раз и в дамки"	Развитие лидерских и коммуникативных умений	7-11 взрос-лые	12-23	1	1
25.	"Путешествие Незнайки"	Сплочение коллектива через мобилизацию  усилий группы для решения общих задач. Развитие умений работать с информационными источниками, выработка стратегии и рационально-критического мышления	8-10	15-26	1	1-2
26.	"Кораблекруше- ние"	Отработка навыка принятия решения в группе и отстаивания своей точки зрения	7-11	10-30	2	1
27.	"Медиаторы"	Отработка навыков  эффектив-ного взаимодействия и сплочения коллектива	7-11	10-30	4	2-3
28.	"Выигрыш/ проигрыш"	Возможность рассмотреть и проанализировать ответствен-ность каждого за эффективность работы группы, научиться определять проблемы, мешающие нестандартному выходу из ситуации	4-9	14-28	1	1-2
29.	"Страна ИКС"	Сплочение коллектива, выработка умений общаться со сверстниками, договариваться, наблюдать; активизация творческого потенциала коллектива	1-5	15-30	2	1-2
30.	"Книга мастеров"	Создание условий к опреде-лению профессиональной готовности у старшеклассников	7-9	15-30	6 (4 встречи по 1,5 ч)	1-2
31.	"Островитяне"	Адаптация в период формиро-вания нового коллектива, формирование готовности к сотрудничеству, умений к саморегуляции, планированию, принятию личного и группового решения	4-6	15-30	2-3	2-3
32.	"Остров сокровищ"	Определение личных базовых ценностей через формирование условий в среде. Отработка умений группового принятия решений, активизация своих  ценностей в соответствии с общепринятыми	7-11 взрос-лые	14-26	2	2
33.	"Ищу работу"	Подготовка учащихся к осознанному выбору профессии с учетом своих склонностей и потребностей рынка труда	8-10	15-25	1-2	1
34.	"Эмблема толерантности"	Формирование толерантного отношения к другим людям и культурным сообществам	6-8	15-30	1-2	1-2
35.	"Детективная история"	Развитие рационально-критического мышления, наблюдательности, умений выстраивать логические цепочки и связывать их	6-9	15-30	1-2	1-2
36.	"Избиратель- ная кампания"	Формирование умений действовать в команде, самопрезентации, выступать публично, принимать нестандартные решения в критических условиях, содействовать развитию активной социальной и гражданской ответственности	9-11	14-30	2	2-3
37.	"Красная  шапочка без..."	Создание коллективного сотрудничества и мобилизация внимания участников	7-11 взрослые	12-25	1-2	1-2
38.	"Твой выбор"	Развитие толерантного отношения и принятия личностных особенностей каждого человека. Активизация процессов группового сплочения и чувства уважения к мнению другого человека	4-8	12-28	1-2	1-2
39.	"Строительство дороги"	Развитие умений договариваться, планировать, мыслить стратеги- чески, работать с информацией, существующей вокруг	6-11 взрослые	20-45	2	2-3
40.	"Веревочный курс (Мост)"	Формирование умений общаться, договариваться, выстраивать логические цепочки и стратегию, планировать и анализировать	6-9	15-30	1-2	1-2
41.	"Веревочный курс (Транспортировщик воды)"	Развитие навыка сотрудничества через решение практической задачи, получение опыта по планированию, анализу и принятию решений	6-9	15-30	1-2	1-2
42.	"Космическое путешествие"	Создание ситуации для определения личного и группового решения через соревнование с другими группами, развития коммуникативных способностей и умений договариваться	5-7	12-30	1	1-2
43.	"Город, который построил ты"	Обучение умению проектировать в процессе практических действий	4-6	15-30	2	2-3
44.	"Волшебная поляна"	Предоставление детям опыта межличностного взаимодействия через обмен информацией, налаживание отношений, кооперацию и построение личного  пространства	1-2	10-20	2	2
45.	"Жизнь без стресса, как это…?"	Освоение практических приемов и способов снятия стрессовых состояний	8-11 взрослые	10-15	2	1

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

к Положению о реализации проекта

"Игровой полигон": проведение

интерактивной игры "Город, который

построил ты", "Веревочный курс",

игры на местности "Путь к успеху",

выездного тренинга "Команда",

форума игротехников

Заявкана участие в проекте "Игровой полигон"

Список участников проекта 

"Игровой полигон"

(_______________________________)

наименование образовательного учреждения

Руководитель

образовательного учреждения ___________________/ Фамилия, имя, отчество/

                                                                                             (подпись)

МП        

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

к Положению о реализации проекта

"Игровой полигон": проведение

интерактивной игры "Город, который

построил ты", "Веревочный курс", игры

на местности "Путь к успеху",

выездного тренинга "Команда",

форума игротехников

Анкета обратной связи

1.  ОценитеВаше эмоциональное состояние – настроение (1 – низкое, 7 – высокое)

наначало  тренинга        1    2   3    4    5   6    7

входе тренинга               1    2   3    4    5   6    7

поокончанию тренинга  1   2    3    4   5    6    7

2.  Чтостало для Вас открытием?____________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.  Чтов процессе тренинга  вызвало дискомфорт?____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.  Какиеличностные качества  помогали Вамучаствовать  в тренинге? Вспомните неменее 3 качеств: _________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Что Вы изменилибы в тренинге? Почему? _______________________________

____________________________________________________________________

___________