Постановление Мэрии г. Архангельска от 20.06.2014 № 489
О реализации проекта "Игровой полигон"
МЭРИЯ ГОРОДА АРХАНГЕЛЬСКА П О С Т А Н О В Л Е Н И Е от 20 июня 2014 г. N 489 О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА "ИГРОВОЙ ПОЛИГОН" В соответствии с долгосрочной целевой программой "Архангельск безнаркотиков (2012-2014 годы)", утвержденной постановлением мэрии городаАрхангельска от 05.10.2011 N 450, мэрия города Архангельскапостановляет: 1. Реализовать в сентябре - ноябре 2014 года проект "Игровойполигон". 2. Утвердить прилагаемое Положение о реализации проекта "Игровойполигон". 3. Опубликовать постановление на официальном информационномИнтернет-портале муниципального образования "Город Архангельск". 4. Контроль за исполнением постановления возложить на директорадепартамента образования мэрии города Огибину Т. С.Мэр города В. Н. Павленко УТВЕРЖДЕНО постановлением мэрии города Архангельска от 20.06.2014 N 489 ПОЛОЖЕНИЕ о реализации проекта "Игровой полигон" I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок реализации проекта"Игровой полигон" (далее - проект). 1.2. Цель проекта - повышение эффективности решения социально-психологических проблем несовершеннолетних, профилактикаотклоняющегося поведения через внедрение игровых технологий в учебно-воспитательный процесс муниципальных образовательных учреждениймуниципального образования "Город Архангельск", реализующихобразовательные программы начального общего, основного общего,среднего общего образования, находящихся в ведении департаментаобразования мэрии города Архангельска (далее - образовательныеучреждения). 1.3. Задачи проекта: формирование социально-коммуникативных навыков у участниковобразовательного процесса через использование игровых технологий; информационно-методическое обеспечение и обучение педагогов-психологов, социальных педагогов образовательных организаций попроведению психологических игр; содействие успешной социализации несовершеннолетних; развитие волевых качеств личности несовершеннолетних изаконопослушного поведения; обучение альтернативным методам воспитания родителей сиспользованием игровых технологий. 1.4. В рамках проекта проводятся психологические игры согласноприложению N 1 к настоящему Положению. II. Участники проекта 2.1. Участниками проекта являются учащиеся 1-11 классовобразовательных учреждений, родители (законные представители)учащихся, педагогические работники образовательных учреждений. 2.2. Количество участников одной игры составляет от 5 до 30человек. III. Порядок реализации проекта 3.1. Организатор проекта - департамент образования мэрии городаАрхангельска (далее - департамент образования). 3.2. Исполнитель проекта - муниципальное бюджетное учреждениемуниципального образования "Город Архангельск" "Городской центрэкспертизы, мониторинга, психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения "Леда" (далее - центр "Леда"). 3.3. Организатор проекта: осуществляет общее и методическое руководство; организует работу по пропаганде проекта. 3.4. Исполнитель проекта: организует работу по подготовке и проведению проекта; осуществляет прием, регистрацию участников проекта; осуществляет контроль за соблюдением порядка реализации проекта; обеспечивает контроль за результатами реализации проекта; готовит и представляет в департамент образования отчет ореализации проекта; осуществляет освещение проекта в средствах массовой информации. 3.5. Проект реализуется с сентября по ноябрь 2014 года. 3.6. Для участия в проекте необходимо представить заявку по формесогласно приложению N 2 к настоящему Положению на бумажном носителеисполнителю проекта (г. Архангельск, наб. Северной Двины, 84, тел.:28-56-93, центр "Леда"). Прием заявок до 15 сентября 2014 года. Кзаявке необходимо приложить приказ о назначении ответственного лица забезопасность, жизнь и здоровье участников во время проведения проекта,в период следования до места назначения и обратно. 3.7. Участники каждой игры, проводимой в рамках реализациипроекта, формируются на основании заявок образовательных учреждений. 3.8. Реализация проекта предполагает организацию выездныхтренинг-площадок для проведения психологических игр. 3.9. Территорией проведения выездных тренинг-площадок является д.Малые Карелы и Вологодское шоссе "28-й км". 3.10. Организуют и проводят психологические игры тренеры, составкоторых формируется из числа специалистов центра "Леда" и утверждаетсяприказом директора центра "Леда". 3.11. Руководит работой тренеров заместитель директора центра"Леда". 3.12. Тренинг-площадка проекта проводится в следующейпоследовательности: проведение тренером инструктажа о соблюдении правил поведения итехники безопасности; деление группы участников на команды по 6-8 человек; объявление условий выполнения заданий и осуществление контроля засоблюдением правил их выполнения; осуществление супервизии процесса выполнения заданияпедагогическим работником образовательного учреждения, сопровождающимучастников процесса; определение рейтинга результативности работы команд участниковтренинг-площадки; заполнение анкеты обратной связи по форме согласно приложению N 3к настоящему Положению и установление обратной связи с участникамипроекта. IV. Подведение итогов проекта 4.1. Организатор размещает информацию об итогах проведениятренинг-площадок на официальном информационном Интернет-порталемуниципального образования "Город Архангельск". 4.2. Организационное и финансовое обеспечение реализации проектаосуществляется исполнителем проекта. Приложение N 1 к Положению о реализации проекта "Игровой полигон" ПЕРЕЧЕНЬ психологических игр, используемых в проекте "Игровой полигон" в 2014-2015 учебном году-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Название | Цель | Класс | Коли- | Продол- | Коли- || п/п | игры | | | чество | житель- | чество || | | | | участ- | ность, (час) | ведущих || | | | | ников | | игры ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 1. | "Джеффа" | Отработка умения слушать и слышать | 9-11 | 15-20 | 1-2 | 1-2 || | | собеседника, доказывать свою точку | | | | || | | зрения | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 2. | "Вирус" | Выработка умения отстаивать свою | 9-11 | 9-18 | 2 | 3 || | | позицию, слушать и принимать | | | | || | | мнение других. | | | | || | | Развитие коммуникативных навыков | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 3. | "Надуваловка" | Развитие познавательной активности и | 6-11 | 25-50 | 1 | 2 || | | творческих способностей | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 4. | "Кадровый вопрос" | Знакомство с новыми и | 8-11 | 10-30 | 2 | 1-2 || | | конкурентоспособными профессиями; | | | | || | | развитие навыков целеполагания и | | | | || | | планирования | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 5. | "Колючка" | Развитие коммуникативных навыков. | 4-5 | 12-16 | 2-3 | 1-2 || | | Интеграция "отвергнутого" ребенка в | | | | || | | коллектив класса, формирование | | | | || | | доверительных отношений и | | | | || | | осознание личностных особенностей | | | | || | | человека | | | | || | | в классе | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 6. | "Хамелеон" | Развитие навыков общения, эмпатии и | 8-11 | 10-20 | 3 | 1 || | | сотрудничества | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 7. | "Вечные темы" | Осознание старшими подростками | 7-10 | 5-15 | 2 | 1 || | | нравственных ценностей и качеств | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 8. | "Цыганка- | Формирование навыков убеждения в | 8-11 | 20-25 | 2 | 2-3 || | гадалка" | ситуации общения, противостояния | | | | || | | давлению группы и манипуляции | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 9. | "Голубоглазые и | Развитие толерантности у детей по | 5-9 | 20-25 | 2 | 1-2 || | кареглазые" | проблеме дискриминации | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+-------+--------+--------------+---------|| 10. | "Заколдованный | Создание условий, способствующих | 1-2 | 20 | 2 | 1 || | лес" | формированию навыка | | | | || | | сотрудничества | | | | ||-----+-------------------+---------------------------------------------------------------------------+---------|| 11. | "Едем в круиз!" | Формирование навыков: | 7-11 | 10-30 | 2 | 1 || | | коммуникативных, принятия |взрослые| | | || | | группового решения, анализа | | | | || | | своего поведения, командного | | | | || | | взаимодействия | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 12. | "Земляне и | Развитие навыков общения, | 6-10 | 10-30 | 2 | 1 || | инопланетяне" | сплочение коллектива |взрослые| | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 13. | "Чужая роль" | Формирование коммуникативных | 7-11 | 10-16 | 2 | 1-2 || | | навыков, повышение культуры |взрослые| | | || | | оценочных суждений | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 14. | "Карамбия" | Развития навыков межличностного | 9-11 | 10-16 | 2 | 2 || | | взаимодействия участников |взрослые| | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 15. | "Два мира, два | Формирование положительного | 5-11 | до 30 | 2 | 2 || | полюса" | образа противоположного пола, | | | | || | | развитие конструктивных навыков | | | | || | | общения | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 16. | "Необыкновенный | Сплочение классного коллектива, | 5-6 | до 30 | 1 | 1 || | аквариум" | адаптация "новых" и | | | | || | | "низкостатусных" учащихся | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 17. | "Голос чужой | Создание условий для совершения | 6-11 | до 30 | 1 | 2-3 || | планеты" | личного выбора и принятия | | | | || | | группового решения. Знакомство с | | | | || | | профессиями | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 18. | "Путешествие" | Профилактика зависимостей: | 6-11 | до 30 | 1 | 2 || | | курения, ПАВ, алкоголя |взрослые| | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 19. | "Стереотипы и | Понимание механизмов | 6-11 | до 30 | 1 | 1 || | предрассудки" | формирования стереотипного | | | | || | | мышления, развитие навыков | | | | || | | наблюдения и анализа ситуации | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 20. | "Вавилонская | Знакомство с механизмами | 6-11 | до 30 | 1 | 1 || | башня" | возникновения конфликта. |взрослые| | | || | | Развитие умений работать с | | | | || | | инструкцией и общения со | | | | || | | сверстниками | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 21. | "Бизнес-риск-мэн" | Знакомство с особенностями | 8-11 | 10-20 | 1 | 1 || | | предпринимательской | | | | || | | деятельностью | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 22. | "6 кадров" | Развитие межличностного | 8-11 | 15-20 | 1 | 1 || | | взаимодействия, развитие умения |взрослые| | | || | | структурирования информации и | | | | || | | творческих способностей | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 23. | "Контрабанда" | Развитие навыков общения: умение | 6-11 | 10-20 | 1 | 1 || | | слушать и наблюдать, отстаивать |взрослые| | | || | | свою точку зрения, сопереживать | | | | || | | собеседнику | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 24. | "Раз и в дамки" | Развитие лидерских и | 7-11 | 12-23 | 1 | 1 || | | коммуникативных умений |взрослые| | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 25. | "Путешествие | Сплочение коллектива через | 8-10 | 15-26 | 1 | 1-2 || | Незнайки" | мобилизацию усилий группы для | | | | || | | решения общих задач. Развитие | | | | || | | умений работать с | | | | || | | информационными источниками, | | | | || | | выработка стратегии и | | | | || | | рационально-критического | | | | || | | мышления | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 26. | "Кораблекрушение" | Отработка навыка принятия | 7-11 | 10-30 | 2 | 1 || | | решения в группе и отстаивания | | | | || | | своей точки зрения | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 27. | "Медиаторы" | Отработка навыков эффективного | 7-11 | 10-30 | 4 | 2-3 || | | взаимодействия и сплочения | | | | || | | коллектива | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 28. | "Выигрыш/проигры | Возможность рассмотреть и | 4-9 | 14-28 | 1 | 1-2 || | ш" | проанализировать ответственность | | | | || | | каждого за эффективность работы | | | | || | | группы, научиться определять | | | | || | | проблемы, мешающие | | | | || | | нестандартному выходу из | | | | || | | ситуации | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 29. | "Страна ИКС" | Сплочение коллектива, выработка | 1-5 | 15-30 | 2 | 1-2 || | | умений общаться со сверстниками, | | | | || | | договариваться, наблюдать; | | | | || | | активизация творческого | | | | || | | потенциала коллектива | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 30. | "Книга мастеров" | Создание условий к определению | 7-9 |15-30 | 6 | 1-2 || | | профессиональной готовности у | | | (4 встречи | || | | старшеклассников | | | по 1,5 ч) | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 31. | "Островитяне" | Адаптация в период формирования | 4-6 | 15-30 | 2-3 | 2-3 || | | нового коллектива, формирование | | | | || | | готовности | | | | || | | к сотрудничеству, умений | | | | || | | к саморегуляции, планированию, | | | | || | | принятию личного и группового | | | | || | | решения | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 32. | "Остров сокровищ" | Определение личных базовых | 7-11 | 14-26 | 2 | 2 || | | ценностей через формирование |взрослые| | | || | | условий в среде. Отработка умений | | | | || | | группового принятия решений, | | | | || | | активизация своих ценностей в | | | | || | | соответствии с общепринятыми | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 33. | "Ищу работу" | Подготовка учащихся к | 8-10 | 15-25 | 1-2 | 1 || | | осознанному выбору профессии с | | | | || | | учетом своих склонностей и | | | | || | | потребностей рынка труда | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 34. | "Эмблема | Формирование толерантного | 6-8 | 15-30 | 1-2 | 1-2 || | толерантности" | отношения к другим людям и | | | | || | | культурным сообществам | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 35. | "Детективная | Развитие рационально- | 6-9 | 15-30 | 1-2 | 1-2 || | история" | критического мышления, | | | | || | | наблюдательности, умений | | | | || | | выстраивать логические цепочки и | | | | || | | связывать их | | | | ||-----+---------------------------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 36. | "Избирательная | Формирование умений действовать | 9-11 | 14-30 | 2 | 2-3 || | кампания" | в команде, самопрезентации, | | | | || | | выступать публично, принимать | | | | || | | нестандартные решения в | | | | || | | критических условиях, | | | | || | | содействовать развитию активной | | | | || | | социальной и гражданской | | | | || | | ответственности | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 37. | "Красная шапочка | Создание коллективного | 7-11 | 12-25 | 1-2 | 1-2 || | без..." | сотрудничества и мобилизация |взрослые| | | || | | внимания участников | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 38. | "Твой выбор" | Развитие толерантного отношения и | 4-8 | 12-28 | 1-2 | 1-2 || | | принятия личностных особенностей | | | | || | | каждого человека. Активизация | | | | || | | процессов группового сплочения и | | | | || | | чувства уважения к мнению другого | | | | || | | человека | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 39. | "Строительство | Развитие умений договариваться, | 6-11 | 20-45 | 2 | 2-3 || | дороги" | планировать, мыслить |взрослые| | | || | | стратегически, работать с | | | | || | | информацией, существующей | | | | || | | вокруг | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 40. | "Веревочный курс | Формирование умений общаться, | 6-9 | 15-30 | 1-2 | 1-2 || | (Мост)" | договариваться, выстраивать | | | | || | | логические цепочки и стратегию, | | | | || | | планировать и анализировать | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 41. | "Веревочный курс | Развитие навыка сотрудничества | 6-9 | 15-30 | 1-2 | 1-2 || | (Транспортировщик| через решение практической задачи, | | | | || | воды)" | получение опыта по планированию, | | | | || | | анализу и принятию решений | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 42. | "Космическое | Создание ситуации для определения | 5-7 | 12-30 | 1 | 1-2 || | путешествие" | личного и группового решения | | | | || | | через соревнование с другими | | | | || | | группами, развития | | | | || | | коммуникативных способностей и | | | | || | | умений договариваться | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 43. | "Город, который | Обучение умению проектировать в | 4-6 | 15-30 | 2 | 2-3 || | построил ты" | процессе практических действий | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+--------+-------+--------------+---------|| 44. | "Волшебная поляна"| Предоставление детям опыта | 1-2 | 10-20 | 2 | 2 || | | межличностного взаимодействия | | | | || | | через обмен информацией, | | | | || | | налаживание отношений, | | | | || | | кооперацию и построение личного | | | | || | | пространства | | | | ||-----+-------------------+-------------------------------------------+----------------+--------------+---------|| 45. |"Жизнь без стресса,| Освоение практических приемов и | 8-11 | 10-15 | 2 | 1 || | как это:?" | способов снятия стрессовых |взрослые| | | || | | состояний | | | | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Приложение N 2 к Положению о реализации проекта "Игровой полигон" Заявка на участие в проекте "Игровой полигон"-----------------------------------------------------| 1 | Образовательное учреждение (далее - | || | ОУ) | ||-------+----------------------------------------+--|| 2 | Почтовый адрес ОУ | ||-------+----------------------------------------+--|| 3 | E-mail ОУ | ||-------+----------------------------------------+--|| 4 | Ф. И. О. руководителя делегации ОУ | ||-------+----------------------------------------+--|| 5 | Должность | ||-------+----------------------------------------+--|| 6 | Телефон служебный | ||-------+----------------------------------------+--|| 7 | Телефон мобильный | ||-------+----------------------------------------+--|| 8 | Напишите кратко о своем опыте работы в | || | первичной профилактике зависимостей | ||-------+----------------------------------------+--|| 9 | Цель участия в проекте | ||-------+----------------------------------------+--|| | Дата заполнения заявки | || | | || 10 | | || | | |----------------------------------------------------- Список участников проекта "Игровой полигон" (_______________________________) наименование ОУ-------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Ф. И. О. | Класс | Дата | Домашний | Ф. И. О. | Подпись | Подпись || | участника | | рождения | адрес | родителя | родителя | медицинского || | | | | | (законного | (законного | работника || | | | | | представителя) | представителя) | ||----+-----------+-------+----------+----------+----------------+----------------+--------------|| | | | | | | | ||----+-----------+-------+----------+----------+----------------+----------------+--------------|| | | | | | | | ||----+-----------+-------+----------+----------+----------------+----------------+--------------|| | | | | | | | ||----+-----------+-------+----------+----------+----------------+----------------+--------------|| | | | | | | | ||----+-----------+-------+----------+----------+----------------+----------------+--------------|| | | | | | | | |-------------------------------------------------------------------------------------------------Руководитель ОУ ______________________/Ф. И. О./ МП (подпись) Приложение N 3 к Положению о реализации проекта "Игровой полигон" Анкета обратной связи 1. Оцените Ваше эмоциональное состояние - настроение (1 - низкое,7 - высокое)на начало тренинга 1 2 3 4 5 6 7в ходе тренинга 1 2 3 4 5 6 7по окончанию тренинга 1 2 3 4 5 6 7 2. Что стало для Васоткрытием?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Что в процессе тренинга вызвало дискомфорт?________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Какие личностные качества помогали Вам участвовать в тренинге?Вспомните не менее 3 качеств: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Что Вы изменили бы в тренинге? Почему?__________________________________________________________________________________________ ___________